電視劇《鳴龍少年》海報。

電視劇《大考》劇照。

（本文配圖來自網絡）

又到一年開學季。青春與校園是一個人成長中難忘的時光。青春意味著無限的可能、無窮的力量和充滿希望的未來。近年來，《鳴龍少年》《大考》《你好，舊時光》《最好的我們》等影視作品聚焦校園題材，定格青蔥歲月，致敬青春之歌，把青春風景鐫刻在光影里。

校園里的青春時光

校園題材影視作品給人直觀的感受是撲面而來的青春氣息。“以青年純潔之躬，飫嘗青春之甘美”，創作者以青蔥歲月的時態、少男少女的心態和青春昂揚的語態為敘事基調，展現校園里的青春時光。電視劇《最好的我們》從進入高中的軍訓到10年后的職場，完成了青春敘事中的重要階段。劇中耿耿、余淮、路星河等角色充滿熟悉感，他們一起學習，一起玩鬧，一起惆悵……在點滴細節中復刻無數80后、90后的青春記憶。電視劇《大考》講述金和縣一中高三年級的師生克服種種困難，以優異成績完成高考的故事。劇中田雯雯、周博文、吳家俊、高銘宇等高中生，以00后特有的自信、堅韌和松弛感，主動應對困難挑戰，印證了“少年強則國強”。

學習之余，豐富多彩的校園生活成為青春敘事的重頭戲。主題班會、社團活動、文藝匯演、體育比賽……校園生活舒緩了緊張的課業壓力，也是張揚青春個性的舞臺。電視劇《你好，舊時光》里，振華中學一年一度的校園藝術節讓同學們興奮不已。米喬和余周周帶領動漫社排練了一出“歷史典故+動漫+器樂伴奏”的創意表演，收獲了老師和同學的熱烈掌聲。電視劇《鳴龍少年》里11班的同學不乏校園活動達人。李燃是機器人設計高手，邊曉曉的課堂直播走紅網絡，江晴朗的說唱表演在學校出盡風頭……他們把興趣愛好與學習結合在一起，逐漸確定了高考目標和人生方向。

沒有“出糗”的青春或許是不完整的。回首過往，往往會有一個或莽撞冒失或無奈尷尬的瞬間闖進記憶，在多年后的同學聚會上成為談資，然后大笑釋懷。那是《最好的我們》里為了撿東西、身體被卡在防護欄里的耿耿，是《你好，舊時光》里辛銳陰差陽錯地與林楊、余周周坐在一起看電影時的尷尬，是《鳴龍少年》里上課搞怪、被老師教育的江晴朗；是《大考》里在宿舍區騎電動車、被老師責罰的潘小宣。這些屬于少年少女特有的幼稚舉動和莽撞行為，讓青春和校園多了一些令人忍俊不禁的回憶。

逐夢路上的人生考場

在校園題材影視作品中，學習和考試始終是創作的主題主線，無奮斗不青春。學生的主業是學習，而考試則是檢驗學習成果的主要手段。正因如此，高考成為許多校園題材影視作品聚焦的主題，也是鋪排故事情節、展現戲劇沖突，與觀眾產生共情的重要內容。

《鳴龍少年》《大考》《你好，舊時光》等作品，都圍繞高考展開劇情的起承轉合，用高考推動劇情走向高潮。《你好，舊時光》里高中分班考試、高考誓師大會、模擬考試、志愿填報等劇情，復刻了萬千學子的舊時光。《鳴龍少年》里那個不被看好又充滿爭議的11班，在備戰高考的路上逆風翻盤，成為所在中學引以為傲的勵志榜樣。《大考》里的莘莘學子克服種種困難，在逆境中奮發圖強，用知識和努力贏得未來。

某種意義上說，人生路上的每個階段都面臨著選擇和考驗，求學、深造、就業、成家……都對應著各種各樣的“考試”。要寫好人生答卷，學校教育是非常重要的一步。基于這一點，創作者需要在校園題材影視創作中傾注更富有深意的生命哲思，在充滿稚氣、朝氣和銳氣的青春敘事中循循善誘，春風化雨，讓觀眾尤其是青少年觀眾收獲人生啟迪。可以看到，《鳴龍少年》《大考》《你好，舊時光》《最好的我們》等作品在敘事中并沒有“為了高考而高考”，而是從人的全面發展出發，塑造具有獨立人格、身心健康的青少年形象。

一路向陽的成人禮

校園題材影視作品聚焦一個人初期的成長，從牙牙學語到亭亭玉立，從懵懂無知到風華正茂，校園生活和家庭生活共同完成一個人人格、體格與性格最初的塑形，并在高中畢業前后完成18歲成人禮。《你好，舊時光》從高二年級文理分班到高考結束，把青春的成長融入人生的重要分水嶺。同時，作品不吝筆墨地講述了余周周、林楊等角色從幼兒園相識，到經歷家庭變故產生隔閡，再到高中又一次相遇的過程，把人物的成長軌跡和心路歷程剖析到位，讓角色成長具有獨特性和代表性。

青春難免迷茫。成長的煩惱、學業的壓力、身體的發育、青春期的叛逆，對于懵懂情感的內心悸動，對于未知人生的不確定性……成為一代又一代青少年的生命印記。他們是《鳴龍少年》里天生“逆鱗”、恣肆灑脫的11班；是《你好，舊時光》里古靈精怪、天馬行空的動漫社；是《大考》里逆風翻盤、逐夢而歌的網課“搭子”。他們的青春熱情和赤子之心令人羨慕和感動。

好的校園題材影視作品往往會塑造性格鮮活、頗具辨識度的教師形象。《大考》里的一中校長王本中，“面有粗相、心頭嘹亮”，他刀子嘴、豆腐心，對學生非常嚴格也足夠關愛，把全部心血傾注在學校。《鳴龍少年》里的英語教師雷鳴和心理教師桑夏，用不走尋常路的方法，激活了學生的學習潛力，他們與同學之間亦師亦友的相處模式令人稱道。校園題材作品往往會強調原生家庭的典型性，以期為角色的成長軌跡和性格形成找到更合理的答案。《鳴龍少年》里稍顯孤傲又有著強烈自尊心的李燃，缺乏安全感又自我保護意識極強的程雨杉，都有一些來自家庭的傷痛，也都在學校和老師的關心教育下走出陰霾，向陽而生。

人生就像扣扣子。青春期是人的心理與生理走向成熟的關鍵時期，是世界觀、人生觀和價值觀逐步確立的重要節點。校園題材影視作品需引導青少年“扣好人生的第一粒扣子”，樹立正確的價值導向，在劇情中展現學生德智體美勞全面發展，塑造有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青少年形象。

（作者系中國傳媒大學戲劇影視學院教授、博士生導師）