近年的農(nóng)村題材電視劇創(chuàng)作，往往聚焦脫貧攻堅和新農(nóng)村建設(shè)主題。而近日播出的電視劇《春風(fēng)化雨》跳出了這種固有思維，聚焦鄉(xiāng)村教育，為農(nóng)村題材電視劇創(chuàng)作拓寬了邊界。該劇以貴州某地鄉(xiāng)村教師安顏的工作經(jīng)歷為線索，講述當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師幫助大山深處的孩子們追逐夢想、改變命運(yùn)的故事。作品故事時間跨越20余年，化用大量真實素材，塑造了一組腳下有泥、心頭有情、胸中有志、眼里有光的鄉(xiāng)村教師群像。

　　 從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，在新時代的山鄉(xiāng)巨變中，我國鄉(xiāng)村教育取得了巨大成就�！洞猴L(fēng)化雨》以貴州某地鄉(xiāng)村為背景，注重透過人物成長和戲劇沖突展現(xiàn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展歷程中的重要節(jié)點和特色話題。全劇開篇，和平中學(xué)突發(fā)集體食物中毒事件，主人公安顏臨危受命，出任分管后勤的副校長。如何讓學(xué)生既吃飽又吃好，曾是鄉(xiāng)村教育的一大難點和痛點，《春風(fēng)化雨》選擇由此起筆，表現(xiàn)安顏經(jīng)過努力，讓“營養(yǎng)午餐”落地實施的過程。此后，伴隨精準(zhǔn)扶貧工作的推進(jìn)，安顏被任命為十四中這所易地搬遷學(xué)校的校長。十四中的居住條件、教學(xué)條件相比農(nóng)村中學(xué)明顯改善，但新環(huán)境也帶來了新風(fēng)險、新誘惑、新壓力。安顏和同事們努力破解轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中生源、師資、管理等一個個難題。縱觀全劇，“送教上門”“控輟保學(xué)”等獨具鄉(xiāng)村教育特色的工作，原生家庭、留守兒童、因病致貧、“讀書無用論”等鄉(xiāng)村教育面對的現(xiàn)實困難，素質(zhì)教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃乃至教師待遇、校園安全等近年教育領(lǐng)域的熱門話題，均被有機(jī)融入劇情中。安顏從教20余年，幫助一批又一批優(yōu)秀的孩子成長成才、走出大山，迎接未來。由此，一幅富有時代氣象、年代縱深、鄉(xiāng)土情懷、精神力量的鄉(xiāng)村教育圖景躍然于熒屏上。

　　 《春風(fēng)化雨》在塑造鄉(xiāng)村教師群體時，不僅彰顯了他們的全情投入，還富有感染力地呈現(xiàn)了他們在長期鄉(xiāng)村工作實踐中，對教育教學(xué)工作展開的思考，以及對學(xué)生們溫情而有力的引導(dǎo)。鄉(xiāng)村教師不僅要承擔(dān)校園之內(nèi)的教學(xué)工作，還要走出校園深入家庭，操心學(xué)生的衣食住行乃至方方面面。劇中的貴州某地鄉(xiāng)村屬于轉(zhuǎn)型發(fā)展階段的欠發(fā)達(dá)地區(qū)。部分學(xué)生的家庭教育缺位，復(fù)雜家庭背景更給他們的學(xué)習(xí)和成長帶來種種困難。扎根農(nóng)村多年，安顏相信，能夠坦然面對逆境的孩子，需要的不是同情，而是在迷茫無助時扶一把、護(hù)一程。因此，她不僅幫助學(xué)生解決困難，更注意講求方式方法，給予學(xué)生充分的理解尊重。學(xué)生張楠成績優(yōu)異，但家庭生活拮據(jù)，使他萌生了棄學(xué)打工的念頭。安顏每周給張楠5元錢改善伙食，并稱這是學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生才有的助學(xué)金，直至張楠走出大山。學(xué)生潘詩雨考取了重點中學(xué)，卻不想聲張，因為不想“被別人說她爸死了、她媽瘋了，她還能好好學(xué)習(xí)”。安顏小心呵護(hù)她的心靈，直至詩雨長大，可以自信地將曾經(jīng)的貧困不堪視作成長的財富。因為共情，安顏成功做到了啟智潤心、因材施教。劇中還刻畫了老一輩鄉(xiāng)村教師于闐、鐘玉科、周圣杰，支教教師叢俊生，以及回歸大山、反哺鄉(xiāng)村的新一代教師裴方慧，他們年紀(jì)不同、性格各異，卻都做到了“下得去、留得住、教得好”，他們用心用情思考著、實踐著，力求使鄉(xiāng)村教育更符合時代要求和學(xué)生需求。

　　 行至今日，鄉(xiāng)村教育依然面臨不少問題，《春風(fēng)化雨》對此并未回避。全劇結(jié)尾處，農(nóng)村學(xué)校和平中學(xué)生源不斷流失，導(dǎo)致叢俊生等教師被分流轉(zhuǎn)崗；易地搬遷學(xué)校十四中面臨不少家庭孩子升學(xué)熱情欠缺等問題。過去，鄉(xiāng)村教育的問題得到了解決；當(dāng)下，解決新的問題正是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的新動力�！洞猴L(fēng)化雨》借助劇中人矢志不渝探索出的有益經(jīng)驗，表達(dá)了對鄉(xiāng)村教育未來高質(zhì)量發(fā)展的期許。

　　 （作者：李京盛，系中國廣播電視社會組織聯(lián)合會副會長）